鲁教提函〔2019〕178号

解士杰委员：

您提出的《关于“翻转式课堂教学”的提案》收悉，经认真研究，现答复如下：

翻转课堂式教学是2007年美国科罗拉多州Woodland Park High School 的化学老师 Jonathan Bergmann and Aaron Sams 在课堂中采用“翻转课堂式”教学模式，并推动了这个模式在美国中小学教育中的使用。随着互联网的发展和普及，翻转课堂的方法逐渐在美国流行起来。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。

正如您所言“教无定法、不拘一格”，适合教师教学特点、适合孩子健康成长的教学方法就是好的教学方法。在教学方法的选用上我们应坚持“百花齐放、百花争艳”的原则，不必拘泥于某一种教学范式。关于“传道”的功能，其实学校的每一处地方都发挥着“传道”的功能，“翻转课堂式教学”同样也不例外。

作为全省教科研主管部门，我们也从没有在全省范围内提倡过某一种教学范式或者批评过哪一种教学范式。关于您提出的建议，我们将进一步加强研究，理清翻转课堂式教学的优劣，认真吸收采纳，更好的服务于我省教学质量的提高。

感谢您对我省教育事业的关心和支持，欢迎您继续建议献策，推动全省教育持续健康发展。

2019年5月10日

（联系处室：省教育厅教育科学研究院  

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